Le présent document explore des pistes d’intervention à privilégier auprès des jeunes en cas de crise systémique majeure. Outre les coûts sociaux et économiques importants associés à divers types de catastrophes naturelles, il apparait que les enfants et les adolescents présentent une vulnérabilité psychologique accrue à ce type de perturbations. Cette analyse met notamment l’accent sur le rôle central du milieu scolaire dans les mécanismes de prévention et de rétablissement.

Organisations productrices : CIUSSS de l'Estrie - CHUS, Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), Université de Sherbrooke

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